Forum sur l'Investissement dans les Jeunes Enfants à l'Échelle Mondiale: Synthèse de neuf ateliers mondiaux Exploration fondée sur les faits des investissements stratégiques dans les jeunes enfants (2017)

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SLOVAKIA FORUM SUR L’INVESTISSEMENT DANS LES JEUNES ENFANTS À L’ÉCHELLE MONDIALE COLOMBIA Annexe D Instruments de mesure abordés lors des ateliers du forum Enquêtes démographiques et de santé (DHS) PROGRAMME DESCRIPTION ET SITE WEB USAID, UNICEF, CIF Le DHS est un programme, basé sur des enquêtes, qui fournit aux pays une ORGANISATIONS International et autres assistance technique pour collecter, analyser et présenter des données sur la santé PARTENAIRES des populations. Les enquêtes sont adaptées pour traiter les besoins spécifiques aux pays et incluent des données sur les mesures biologiques et physiques, les Plus de 90 pays biomarqueurs de maladies, la nutrition, l’éducation, l’état sanitaire, l’accès à LIEUX l’eau, la pauvreté et le statut des orphelins. Le DHS est considéré par beaucoup comme « la référence absolue » pour la fourniture de données disponibles en ligne gratuitement et exploitables immédiatement avec un logiciel analytique. Le DHS 1984 à aujourd’hui est mis en œuvre par le CIF et financé principalement par l’USAID, en collaboration avec des organisations partenaires. Le DHS collabore également avec des MICS INTERVALLE pour développer des standards et des indicateurs. dhsprogram.com Enquêtes en grappes avec indicateurs multiples (MICS) PROGRAMME DESCRIPTION ET SITE WEB UNICEF, agences Les MICS collecte les données sur plus de 100 indicateurs en termes de santé, ORGANISATIONS gouvernementales et autres nutrition, éducation et handicaps. Des questions sur le développement de la PARTENAIRES petite enfance ont été incluses dans les MICS depuis 2000. En 2005, l’indice de développement de la petite enfance (ECDI), un indice en 10 rubriques Plus de 100 pays pour mesurer le développement des enfants âgés de 3 à 5 ans sur différents types d’apprentissages, a été ajouté aux MICS. L’UNICEF collabore avec les LIEUX gouvernements nationaux pour promouvoir le renforcement des capacités et l’harmonisation des données. Les MICS collaborent également avec le DHS pour 1995 à aujourd’hui développer des standards et des indicateurs. INTERVALLE mics.unicef.org Compte-à-rebours jusqu’à 2030 : survie des mères, des PROGRAMME nouveau-nés et des enfants DESCRIPTION ET SITE WEB UNICEF, OMS, Fonds des Le projet compte-à-rebours jusqu’à 2030 (succède au compte-à-rebours jusqu’à Nations Unies pour la 2015) a été lancé pour tenter d’atteindre les Objectifs du millénaire 4 et 5, qui ORGANISATIONS population, Banque Mondiale, sont de réduire la mortalité infantile et d’améliorer la santé maternelle. Des PARTENAIRES USAID, CARE, ACDI, Jhpiego, données par pays sont disponibles en ligne sur la survie infantile, ainsi que des Save the Children, PATH et indicateurs de nutrition comme les retards de croissance, l’allaitement, l’état bien d’autres sanitaire, l’accès à l’eau, l’alimentation complémentaire, l’éducation maternelle et 75 pays dans le monde l’éducation préscolaire. LIEUX countdown2030.org 2005 à aujourd’hui INTERVALLE 39 

SLOVAKIA FORUM SUR L’INVESTISSEMENT DANS LES JEUNES ENFANTS À L’ÉCHELLE MONDIALE COLOMBIA Indicateurs des droits de la petite enfance (ECRI) PROGRAMME DESCRIPTION ET SITE WEB Human Early Learning Les ECRI ont été développés par HELP pour guider les pays dans la mise en ORGANISATIONS Partnership (HELP), Comité œuvre de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE). Les ECRI des droits de l’enfant des ont été créés en réponse à l’accent porté par les rapports gouvernementaux sur PARTENAIRES Nations Unies les cohortes d’enfants plus âgés. Les ECRI sont une série de 17 indicateurs dans trois catégories de questions liées aux structures, aux processus et aux résultats. Programmes pilotes au Chili Les ECRI ont pour objectif de servir de cadre pour mesurer les progrès réalisés au LIEUX et en Tanzanie sein d’une nation. Les indicateurs englobent des facteurs comme la participation aux décisions dans les familles, la violence subie par les jeunes enfants et les 2007 à aujourd’hui possibilités de jeu et de repos. INTERVALLE crcindicators.uvic.ca/index.php/content/overview Instrument de mesure du PROGRAMME développement de la petite DESCRIPTION ET SITE WEB enfance (IMDPE) McMaster University, L’IMDPE mesure le développement dans la petite enfance aux États-Unis dans ORGANISATIONS University of California, cinq domaines : santé physique et bien-être, compétence sociale, maturité Los Angeles (UCLA), United émotionnelle, compétences linguistiques et cognitives, compétences de PARTENAIRES Way communication et culture générale. Le questionnaire comportant 103 rubriques est distribué aux enseignants des écoles maternelles. L’IMDPE sert à déterminer Canada, États-Unis le pourcentage d’enfants vulnérables dans chacun des cinq domaines. L’IMDPE LIEUX a été élaboré à l’Offord Centre for Child Studies de la McMaster University au Canada. Le modèle a été adapté pour les U.S.A par le partenariat du Transforming 2000 à aujourd’hui Early Childhood Community Systems (TECCS) entre le United Way Worldwide et l’UCLA’S Center for Healthier Children, Families, and Communities. INTERVALLE edi.offordcentre.com; teccs.net/about-edi Early Grade Reading Assessment (EGRA) PROGRAMME DESCRIPTION ET SITE WEB USAID, Banque mondiale, L’EGRA a été créé selon le principe que les premières bases d’éducation sont ORGANISATIONS RTI International, Global importantes pour permettre aux enfants d’accéder à l’alphabétisation et à la Reading Network mobilité sociale. L’EGRA utilise également des évaluations orales pour connaître PARTENAIRES les compétences des enfants qui ne disposent pas des connaissances de base en lecture et compréhension. La première édition du kit d’outils EGRA a été publiée Partout dans le monde en 2009 ; depuis, de nombreux pays ont renforcé l’inclusion des évaluations LIEUX de compétences de lecture dans les premières classes. La deuxième édition a été publiée en 2016 et est disponible dans de nombreuses langues. L’EGRA a 2006 à aujourd’hui été développé par RTI International, en collaboration avec des organisations partenaires INTERVALLE globalreadingnetwork.net/eddata; shared.rti.org 40 

SLOVAKIA FORUM SUR L’INVESTISSEMENT DANS LES JEUNES ENFANTS À L’ÉCHELLE MONDIALE COLOMBIA Early Grade Mathematics Assessment (EGMA) PROGRAMME DESCRIPTION ET SITE WEB USAID, Banque mondiale, L’EGMA a été créé selon le principe que la maîtrise du calcul de base était ORGANISATIONS RTI International, Global importante pour les enfants afin de pousser leur éducation et accéder au marché Reading Network de l’emploi et que les compétences pour résoudre des problèmes, la maîtrise des PARTENAIRES procédures et la mémorisation étaient précieuces. L’EGMA, comme l’EGRA, utilise des évaluations orales pour les compétences en calcul, en problèmes écrits, en Partout dans le monde géométrie, en schémas, et plus encore. La dernière édition du kit d’outils date de LIEUX 2014. L’EGMA a été élaboré par RTI International, en collaboration avec d’autres organisations partenaires. 2008 à aujourd’hui globalreadingnetwork.net/eddata; shared.rti.org INTERVALLE Initiative Éducation et accueil de la petite enfance PROGRAMME (ECEC) DESCRIPTION ET SITE WEB OCDE, UNESCO, Union L’ECEC, initiative de l’OCDE, travaille avec son Comité des politiques d’éducation ORGANISATIONS Européenne et autres pour conduire des recherches sur les politiques de l’ECEC et collecter des données PARTENAIRES spécifiques aux pays auprès des pays membres et non-membres. L’initiative ECEC inclut également la série d’études thématiques Starting Strong ; le réseau de l’ECEC, qui conseille les pays sur les politiques et les programmes d’éducation ; et deux 32 pays, la plupart en enquêtes en cours, l’enquête internationale sur les enseignants, l’enseignement et LIEUX Europe et en Amérique du l’apprentissage (TALIS) et l’enquête internationale sur l’apprentissage précoce et Nord le bien-être de l’enfant (IELS). 2001 à aujourd’hui oecd.org/education/school/earlychildhoodeducationandcare.htm INTERVALLE Indicateurs d’impact de la PROGRAMME protection de l’enfant DESCRIPTION ET SITE WEB Save the Children Save the Children a élaboré ces indicateurs comme éléments de leur mécanisme ORGANISATION interne pour la Child Protection Initiative (CPI). Le cadre de travail a été mis au point pour les enfants dans cinq secteurs prioritaires : les enfants dépourvus de soins appropriés, les enfants en déplacement, la protection de l’enfant dans les Partout dans le monde cas d’urgence, les enfants et le travail, les châtiments physiques et humiliants. Ce cadre a été utilisé par l’UNICEF, le Programme des Nations unies pour le LIEUX développement, l’Organisation internationale pour les migrations, World Vision et d’autres agences. 2009 à aujourd’hui resourcecentre.savethechildren.net/library/child-protection-outcome-indicators INTERVALLE 41 

SLOVAKIA FORUM SUR L’INVESTISSEMENT DANS LES JEUNES ENFANTS À L’ÉCHELLE MONDIALE COLOMBIA Programa Regional de Indicadores de Desarollo PROGRAMME Infantil (PRIDI) DESCRIPTION ET SITE WEB Inter-American Le PRIDI a été initié par le secteur de l’éducation de l’IADB, en étroite collaboration ORGANISATION Development Bank (IADB) avec le Costa Rica, le Nicaragua, le Paraguay et le Pérou, afin de collecter des données de qualité sur les enfants âgés de 24 à 59 mois. Le travail du PRIDI souligne les inégalités dans le développement des enfants en Amérique latine. La Amérique du Nord et du base de données du PRIDI est accessible en ligne librement. LIEUX Sud iadb.org/en/topics/education/initiative-pridi/home,20387.html 2009 à aujourd’hui INTERVALLE Échelle de développement de la petite enfance en Asie de PROGRAMME l’est et Pacifique (EAP-ECDS) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB Asia-Pacific Regional L’EAP-ECDS évalue le développement général des enfants âgés de 3 à 5 ans. Huit Network for Early pays de la région ont sélectionné 85 indicateurs pour mesurer les résultats des ORGANISATIONS Childhood (ARNEC), apprentissages et surveiller les enfants vulnérables et à risque. En 2016, l’EAP- PARTENAIRES Université de Hong Kong, ECDS a publié un rapport compilant les constats provenant de six pays de la région UNICEF et autres ; le rapport indique des variations notables dans la participation aux programmes Région Asie de l’est et d’éducation précoce, dans le nombre d’heures passées en école maternelle et Pacifique ; en particulier des disparités entre les zones urbaines et rurales. Le projet est mis en œuvre par le Cambodge, la Chine, la l’Université de Hong Kong et l’ECDS prévoit de l’adapter à d’autres pays de la LIEUX Mongolie, la Papouasie- région. Ce projet a aussi pour objectif de rationaliser la liste des indicateurs, afin Nouvelle-Guinée, le Timor de faciliter son utilisation à l’échelle mondiale. oriental et Vanuatu INTERVALLE 2001 à aujourd’hui arnec.net/ecd-arnec-resources/eap-ecd-scales Learning Metrics Task Force (LMTF) et Measuring PROGRAMME Early Learning Quality and DESCRIPTION ET SITE WEB Outcomes (MELQO) La LMTF est une collaboration entre plusieurs investisseurs dont l’objectif est de UNESCO, UNICEF, Banco renforcer les systèmes d’évaluation pour servir l’initiative en faveur de l’éducation Mundial, Brookings pour tous de l’UNESCO. La LMTF a organisé le consortium MELQO pour élaborer ORGANISATIONS deux outils clés permettant d’évaluer le développement et l’apprentissage des Institution y otros PARTENAIRES enfants, ainsi que la qualité des environnements d’apprentissage précoce. La LMTF s’est déroulée en deux phases; LMTF 1.0 a cherché à créer un consensus sur des indicateurs d’apprentissage mondiaux et sur la nécessité des mesures dans Accent sur les pays à faibles tous les pays, alors que LMTF 2.0 a fait avancer l’implémentation et l’amélioration LIEUX revenus des systèmes d’évaluation. La LMTF a également contribué à l’inclusion de l’éducation dans les objectifs de développement durable de l’ONU. Le travail de la LMTF doit se poursuivre à travers l’Alliance mondiale pour la mesure de 2014–2016 l’apprentissage de l’Unesco (GAML) et l’initiative Assessment for Learning (A4L) INTERVALLE à travers le partenariat mondial pour l’éducation. brookings.edu/learning-metrics-task-force-2-0/readiness-to-learn 42 

SLOVAKIA FORUM SUR L’INVESTISSEMENT DANS LES JEUNES ENFANTS À L’ÉCHELLE MONDIALE COLOMBIA Ages and Stages Questionnaire (ASQ, 2017) PROGRAMME DESCRIPTION ET SITE WEB University of Oregon, Élaboré à la University of Oregon en 2006, l’ASQ est un outil de dépistage ORGANISATIONS Portland State University permettant d’identifier les enfants âgés de 1 à 66 mois qui ont un risque de PARTENAIRES retard du développement ou de handicap. ASQ: Inventory (ASQ:I) a été adapté de l’ASQ pour les enfants âgés de 1 à 36 mois, afin d’en faire un outil de surveillance Madagascar, Kenya, plus souple. Les parents sont interrogés sur les progrès de leurs enfants et les questions peuvent être regroupées de façons multiples. ASQ:I est disponible dans LIEUX Taiwan, États-Unis 37 langues pour son utilisation étendue dans la recherche ; c’est une méthode de collecte des données prévue pour être peu coûteuse et adaptable. 2006 à aujourd’hui www.agesandstages.com INTERVALLE Guide for Monitoring Child Development (GMCD) DESCRIPTION ET SITE WEB PROGRAMME Université d’Ankara Le GMCD est pensé comme une évaluation clinique des retards du développement ORGANISATION dans le langage, la cognition, le comportement social et la neuromotricité, dans l’intention de renforcer les relations fournisseur–pourvoyeur de soins et de proposer des approches du système de santé aux enfants présentant des retards de développement. Le GMCD contient 10 questions ouvertes adressées aux Turquie, Argentine, Afrique parents, chaque enquête durant environ 15 minutes. Ce projet en trois phases, LIEUX du Sud, Inde conduit dans quatre pays, a impliqué plus de 20 000 enfants sur 5 ans. pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/121/3/e581.full. 1995–2015 pdf?download=true INTERVALLE International Development and Early Learning PROGRAMME Assessment (IDELA) DESCRIPTION ET SITE WEB Save the Children IDELA est une évaluation axée sur les enfants âgés de 3,5 à 6,5 ans qui mesure la motricité, les compétences en lecture et en calcul et le développement socio- ORGANISATION émotionnel. IDELA comprend 24 questions dans quatre domaines et mesure également les facteurs comme la motivation, la persévérance et l’autodiscipline. L’évaluation est distribuée aux enfants et dure environ 30 minutes. IDELA est 28 pays conçu pour s’adapter aux besoins nationaux, régionaux et linguistiques et pour LIEUX couvrir des priorités politiques plus larges ; l’évaluation inclut des sous-échelles et des extensions facultatives qui peuvent être ajoutées aux rubriques principales. Cette flexibilité permet d’utiliser IDELA à la fois comme standard mondial de 2011 à aujourd’hui comparaison et comme outil de recherche ajustable. INTERVALLE resourcecentre.savethechildren.net/library/growing-evidence-children- measuring-development-and-early-learning-globally 43 

SLOVAKIA FORUM SUR L’INVESTISSEMENT DANS LES JEUNES ENFANTS À L’ÉCHELLE MONDIALE COLOMBIA Enquête sur la violence faite PROGRAMME aux enfants (VACS) DESCRIPTION ET SITE WEB U.S. Centers for Disease La VACS étudie des échantillons représentatifs des populations de jeunes adultes Control and Prevention âgés de 13 à 24 ans, pour évaluer leur exposition à la violence durant l’enfance. La ORGANISATION (CDC) VACS mesure les facteurs tels que l’exposition à la violence physique ou sexuelle, la perpétration de violence, les comportements liés au genre, l’impact sur la santé Plus de 14 pays et l’accès aux services. La VACS est distribuée avec le pack technique THRIVES qui inclut les politiques et les programmes de réduction de la violence faite aux LIEUX enfants. Les pays ont utilisé la VACS pour élaborer une législation, introduire une éducation sur la violence, concevoir des stratégies pour fournir des services et 2007 à aujourd’hui accroître la force de travail dans de nombreux secteurs. INTERVALLE cdc.gov/violenceprevention/vacs Dix questions (TQ) PROGRAMME DESCRIPTION ET SITE WEB University of Wisconsin– Le questionnaire TQ sert à dépister les enfants présentant de lourds handicaps liés Madison à la motricité, à la vision ou à l’épilepsie dans les pays pauvres. Le questionnaire est ORGANISATION distribué aux personnes en charge d’enfants âgés de 2 à 9 ans et se compose de 10 questions fermées (oui/non). Entre 1987 et 1989, des chercheurs ont entrepris des études pilotent dans neuf pays et trois études d’envergure au Bangladesh, à Plus de 9 pays la Jamaïque et au Pakistan. Depuis lors, le questionnaire a été adapté pour être LIEUX utilisé par les chercheurs dans d’autres pays d’Asie, d’Amérique latine et d’Afrique. 1987 à aujourd’hui http://disabilitymeasures.org/tenquestions INTERVALLE NOTES: ACDI = Agence canadienne de développement international; CIF = Classification internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé; OECD = Organisation de coopération et de développement économiques; Training in parenting (formation à la parentalité), Household economic strengthening (renforcement économique du foyer), Reduced violence through protective policies (réduction de la violence par des politiques de protection), Improved services (services améliorés), Values and norms that protect children (valeurs et normes de protection des enfants), Education and life skills (éducation et compétences essentielles), Surveillance and evaluation (surveillance et évaluation); UNESCO = Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture; UNICEF = Fonds des Nations unies pour l’enfance; USAID = Agence américaine pour le développement international; OMS = Organisation mondiale de la santé. SOURCES: Anderson et al., 2016; ARNEC, 2017; ASQ, 2017; Brookings, 2017a,b,c; CDC, 2016a,b; Center for Healthier Children, 2012, 2017; Countdown to 2030, 2015a,b,c,d; DHS, 2016a,b; Disability Measures, n.d.; Durkin, 1994; Ertem, 2008; Global Reading Network, 2017; HELP, 2012a,b; IADB, 2016a,b; Mungala- Odera, 2004; OECD, 2016a,b,c,d; Offord, 2016a,b; Rao, 2014; RTI International, 2014, 2016a,b; Save the Children, 2015, 2016; TECCS, n.d.; UNICEF, 2010, 2017; USAID, 2016. 44