Foro sobre Inversión Global en la Infancia: Síntesis de nueve talleres globales que exploran inversiones estratégicas basadas en la evidencia (2017)

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SLOVAKIA FORO SOBRE INVERSIÓN GLOBAL EN LA INFANCIA COLOMBIA Anexo D Instrumentos de medición tratados en talleres del Foro Encuestas demográficas y de salud (DHS, por su sigla PROGRAMA en inglés) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB USAID, UNICEF, ICF DHS es un programa basado en encuestas que ofrece a los países asistencia ORGANIZACIONES International y otros técnica para reunir, analizar y presentar datos sobre la salud de la población. ASOCIADAS Las encuestas están adaptadas para abordar las necesidades específicas de cada país e incluyen datos sobre mediciones biológicas y físicas, biomarcadores Más de 90 países de enfermedades, nutrición, educación, sanidad, acceso al agua, y pobreza y UBICACIONES orfandad. Muchos consideran al DHS el “estándar de oro” para proporcionar datos, está disponible gratis en Internet y listo para ser usado con software analítico. El DHS está implementado por la ICF y financiado principalmente por USAID en 1984–presente colaboración con organizaciones asociadas. El DHS también colabora con MICS RANGO para desarrollar estándares e indicadores. DE TIEMPO dhsprogram.com Encuestas de Indicadores Múltiples por Conglomerados PROGRAMA (MICS, por su sigla en inglés) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB UNICEF, agencias Las MICS recaban datos de más de 100 indicadores de salud, nutrición, educación ORGANIZACIONES gubernamentales y otros y discapacidad. Las preguntas sobre desarrollo de la primera infancia se han ASOCIADAS incluido en las MICS desde el año 2000. En 2005 se añadió a las MICS el Índice de Desarrollo de la Primera Infancia (ECDI, por su sigla en inglés), un índice de 10 Más de 100 países puntos para medir el desarrollo de los niños de entre 3 y 5 años en distintos tipos de aprendizaje. UNICEF colabora con los gobiernos nacionales para promover UBICACIONES el desarrollo de capacidad y la armonización de los datos. Las MICS también colaboran con los DHS para desarrollar estándares e indicadores. 1995–presente RANGO mics.unicef.org DE TIEMPO “Countdown to 2030”: Supervivencia de madres, PROGRAMA recién nacidos y niños DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB la OMS, el Fondo para la El proyecto Countdown to 2030 (anteriormente denominado Countdown to población de Naciones 2015) fue lanzado para ayudar a lograr los objetivos 4 y 5 de los Objetivos de ORGANIZACIONES Unidas, el Banco Mundial, Desarrollo del Milenio: reducir la mortalidad infantil y mejorar la salud materna. ASOCIADAS USAID, CARE, CIDA, Los datos específicos por país sobre supervivencia infantil e indicadores de Jhpiego, Save the Children, nutrición, tales como crecimiento insuficiente, lactancia materna, higiene, acceso PATH y muchos otros al agua, alimentación complementaria, educación materna y educación preescolar 75 países en todo el mundo están disponibles en línea. UBICACIONES countdown2030.org RANGO 2005–presente DE TIEMPO 39 

SLOVAKIA FORO SOBRE INVERSIÓN GLOBAL EN LA INFANCIA COLOMBIA Indicadores de Derechos de la Primera Infancia (ECRI, PROGRAMA por su sigla en inglés) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB Human Early Learning Los ECRI fueron desarrollados por la HELP para guiar a los países en la ORGANIZACIONES Partnership (HELP), Comité implementación de la Convención de los Derechos del Niño (CRC, por su de las Naciones Unidas para sigla en inglés). Los ECRI se crearon en respuesta al énfasis de los informes ASOCIADAS los Derechos del Niño gubernamentales sobre cohortes de mayor edad en vez de niños pequeños. Los ECRI son una serie de 17 indicadores con tres categorías de preguntas: Programas piloto en Chile y relacionadas con la estructura, relacionadas con el proceso y relacionadas con UBICACIONES Tanzania el resultado. Los ECRI pretenden servir como marco para medir el progreso dentro de un país. Los indicadores incluyen factores tales como la participación en 2007–presente decisiones familiares, violencia contra niños pequeños y oportunidades de juego RANGO y descanso. DE TIEMPO crcindicators.uvic.ca/index.php/content/overview Instrumento de desarrollo PROGRAMA temprano (EDI, por su sigla DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB en inglés) McMaster University, El EDI mide el desarrollo de la primera infancia en Estados Unidos en cinco ámbitos: ORGANIZACIONES University of California, salud física y bienestar, competencia social, madurez emocional, habilidades de Los Angeles (UCLA), United lenguaje y cognitivas y habilidades de comunicación, y conocimiento general. El ASOCIADAS Way cuestionario de 103 preguntas se administra a maestras de kindergarten (jardines de infancia). El EDI se usa para determinar el porcentaje de niños vulnerables en Canadá, Estados Unidos cada uno de los cinco dominios. El EDI fue desarrollado en el Offord Centre for UBICACIONES Child Studies de la McMaster University en Canadá. El modelo fue adaptado para usarse en EE. UU. por Transforming Early Childhood Community Systems (TECCS) 2000–presente en asociación entre el United Way Worldwide y el UCLA’S Center for Healthier RANGO Children, Families, and Communities. DE TIEMPO edi.offordcentre.com; teccs.net/about-edi Evaluación de lectura en los primeros grados (EGRA, por PROGRAMA su sigla en inglés) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB USAID, Banco Mundial, La EGRA se creó bajo el principio de que las bases educativas tempranas son ORGANIZACIONES RTI International, Global importantes para que los niños alcancen una alfabetización básica y movilidad Reading Network social. Además, la EGRA usa evaluaciones orales para valorar la competencia ASOCIADAS de los niños que carecen de habilidades básicas de lectura y comprensión. La primera edición del conjunto de herramientas de la EGRA se lanzó en 2009; En todo el mundo desde entonces, muchos países hicieron énfasis en la inclusión de evaluaciones UBICACIONES de las habilidades de lectura en los primeros grados. La segunda edición se lanzó en 2016 y está disponible en varios idiomas. La EGRA fue desarrollada por RTI 2006–presente International en colaboración con organizaciones asociadas. RANGO DE TIEMPO globalreadingnetwork.net/eddata; shared.rti.org 40 

SLOVAKIA FORO SOBRE INVERSIÓN GLOBAL EN LA INFANCIA COLOMBIA Evaluación de matemáticas en los primeros grados PROGRAMA (EGMA, por su sigla en inglés) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB USAID, Banco Mundial, La EGMA se creó bajo el principio de que las aptitudes numéricas básicas son ORGANIZACIONES RTI International, Global importantes para que los niños avancen en su educación e ingresen al mercado Reading Network laboral, y que las habilidades para resolver problemas, la fluidez de procedimientos ASOCIADAS y el recuerdo automático son elementos valiosos. La EGMA, al igual que la EGRA, utiliza evaluaciones orales para valorar la competencia en computación, En todo el mundo problemas con enunciados, geometría, patrones, etc. La edición más reciente de UBICACIONES este conjunto de herramientas se lanzó en 2014. La EGMA fue desarrollada por RTI International en colaboración con organizaciones asociadas. 2008–presente RANGO globalreadingnetwork.net/eddata; shared.rti.org DE TIEMPO Iniciativa para educación y cuidados en la primera PROGRAMA infancia (ECEC, por su sigla DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB en inglés) OECD, UNESCO, Unión La iniciativa ECEC de la OCDE trabaja con su Comité de Políticas Educativas para ORGANIZACIONES Europea y otros llevar a cabo investigaciones sobre políticas de la ECEC y reunir datos específicos ASOCIADAS de cada país de parte de miembros y no miembros. La iniciativa ECEC incluye también la serie de revisiones temáticas “Starting Strong”, la Red ECEC que asesora a los países sobre políticas y programas de educación y dos encuestas 32 países, principalmente en proceso, la Encuesta Internacional sobre Docencia y Aprendizaje (TALIS, por UBICACIONES en Europa y América del su sigla en inglés) ‘’Starting Strong’’ y la Encuesta Internacional de Aprendizaje Norte Temprano y Bienestar Infantil (IELS, por su sigla en inglés). 2001–presente RANGO oecd.org/education/school/earlychildhoodeducationandcare.htm DE TIEMPO Indicadores de resultados PROGRAMA de protección infantil DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB Save the Children Save the Children desarrolló estos indicadores como parte de su mecanismo ORGANIZACIÓN interno Iniciativa de protección infantil (CPI, por su sigla en inglés). El marco fue desarrollado para niños en cinco áreas prioritarias: niños sin cuidados adecuados, niños nómadas, protección infantil en emergencias, niños y trabajo, y castigo físico En todo el mundo y humillación. El marco ha sido utilizado por UNICEF, el Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas, la Organización Internacional para la Migración, World UBICACIONES Vision y otras agencias. 2009–presente resourcecentre.savethechildren.net/library/child-protection-outcome-indicators RANGO DE TIEMPO 41 

SLOVAKIA FORO SOBRE INVERSIÓN GLOBAL EN LA INFANCIA COLOMBIA Programa Regional de Indicadores de Desarollo PROGRAMA Infantil (PRIDI) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB Banco Interamericano de El PRIDI fue lanzado por el sector de Educación del BID en estrecha colaboración ORGANIZACIÓN Desarrollo (BID) con Costa Rica, Nicaragua, Paraguay y Perú para recabar datos de calidad sobre niños de entre 24 y 59 meses de edad. El trabajo del PRIDI hace énfasis en las desigualdades del desarrollo infantil en América Latina. La base de datos del América del Norte y PRIDI está disponible para el público en Internet. UBICACIONES América del Sur iadb.org/en/topics/education/initiative-pridi/home,20387.html RANGO 2009–presente DE TIEMPO Escala de desarrollo de la primera infancia en el este de PROGRAMA Asia y el Pacífico (EAP-ECDS, DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB por su sigla en inglés) Asia-Pacific Regional La EAP-ECDS evalúa el desarrollo general de niños de entre 3 y 5 años. Ocho países Network for Early de la región seleccionaron 85 indicadores para medir los resultados de aprendizaje ORGANIZACIONES Childhood (ARNEC), y monitorear a los niños vulnerables y en riesgo. En 2016, la EAP-ECDS publicó ASOCIADAS University of Hong Kong, un informe donde compilaba conclusiones de seis países de la región; el informe UNICEF y otros encontró variaciones notables en la participación en programas de educación Región del este de Asia y el temprana, en la cantidad de horas de jardín de infancia y disparidades entre la Pacífico, específicamente población urbana y la rural. El proyecto fue implementado por la Universidad de Camboya, China, Mongolia, Hong Kong y pretende adaptar la ECDS a otros países de la región. El proyecto UBICACIONES Papúa Nueva Guinea, Timor apunta además a simplificar la lista de indicadores para un uso más sencillo a nivel Oriental y Vanuatu global. RANGO DE TIEMPO 2001–presente arnec.net/ecd-arnec-resources/eap-ecd-scales Grupo de trabajo sobre métricas del aprendizaje y Medición PROGRAMA de calidad y resultados de DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB aprendizaje temprano (LMTF y MELQO, por sus siglas en inglés) El LMTF es una colaboración entre múltiples partes interesadas con el objetivo UNESCO, UNICEF, Banco de fortalecer los sistemas de evaluación al servicio de la iniciativa Educación para Mundial, Brookings Todos de la UNESCO. El LMTF organizó el MELQO Consortium para desarrollar ORGANIZACIONES dos herramientas claves para la evaluación del desarrollo y el aprendizaje infantil Institution y otros ASOCIADAS y la calidad de los entornos de aprendizaje temprano. El LMTF se ejecutó en dos fases: LMTF 1.0 buscó lograr un consenso respecto a los indicadores globales de aprendizaje y la necesidad de medición en todos los países, mientras que LMTF 2.0 Énfasis en países de bajos avanzó en la implementación y la mejoría de los sistemas de evaluación. El LMTF UBICACIONES ingresos influyó además en la inclusión de la educación en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. El trabajo del LMTF pretende continuar a través de la Alianza Mundial para la Evaluación del Aprendizaje (GAML, por su sigla en inglés) 2014–2016 de la UNESCO y la iniciativa Assessment for Learning (A4L) a través de la Global RANGO Partnership for Education. DE TIEMPO brookings.edu/learning-metrics-task-force-2-0/readiness-to-learn 42 

SLOVAKIA FORO SOBRE INVERSIÓN GLOBAL EN LA INFANCIA COLOMBIA Cuestionario de edades y etapas (ASQ, 2017) PROGRAMA DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB University of Oregon, Desarrollado en la University of Oregon en 2006, ASQ es una herramienta de ORGANIZACIONES Portland State University evaluación para identificar a niños de entre 1 y 66 meses en riesgo de sufrir retrasos ASOCIADAS del desarrollo o discapacidad. ASQ: Inventory (ASQ:I) fue adaptado a partir del ASQ para niños de entre 1 y 36 meses de edad para servir como herramienta de Madagascar, Kenia, control más flexible. Se encuesta a los padres acerca del progreso del desarrollo de sus hijos, y las preguntas se pueden agrupar de varias maneras. ASQ:I está UBICACIONES Taiwán, Estados Unidos disponible en 37 idiomas para su uso ampliado en investigaciones; pretende ser un método económico y adaptable para la recopilación de datos. 2006–presente RANGO www.agesandstages.com DE TIEMPO Guía para el control del desarrollo infantil (GMCD, DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB PROGRAMA por su sigla en inglés) Universidad de Ankara La GMCD fue creada como una evaluación clínica para evaluar los retrasos del ORGANIZACIÓN desarrollo en las áreas de lenguaje, cognitiva, de conducta social y de habilidades neuromotoras con la intención de fortalecer las relaciones entre proveedores y cuidadores y hacer avanzar los abordajes del sistema de salud respecto a los niños con retrasos del desarrollo. La GMCD contiene 10 preguntas en su mayoría Turquía, Argentina, abiertas que se formulan a los padres; cada encuesta dura alrededor de 15 UBICACIONES Sudáfrica, India minutos. El proyecto en tres fases, llevado a cabo en cuatro países, involucró a más de 20 000 niños en el transcurso de 5 años. 1995–2015 RANGO pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/121/3/e581.full. pdf?download=true DE TIEMPO Evaluación Internacional del Desarrollo y del Aprendizaje PROGRAMA Temprano (IDELA, por su DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB sigla en inglés) Save the Children La IDELA es una evaluación para niños de entre 3 años y 1/2 y 6 años y 1/2, que mide habilidades motrices, alfabetización, aptitudes numéricas y desarrollo ORGANIZACIÓN socioemocional. La IDELA incluye 24 preguntas de cuatro ámbitos y, además, mide factores tales como la motivación, la persistencia y la autorregulación. La evaluación se realiza a los niños y dura unos 30 minutos. La IDELA está pensada 28 países para adaptarse a las necesidades nacionales, regionales y lingüísticas así como UBICACIONES también a prioridades políticas más amplias; la evaluación incluye subescalas y extensiones opcionales que se pueden agregar a los elementos centrales. Esta flexibilidad permite que la IDELA se use como estándar global de comparación y 2011–presente como herramienta de investigación adaptable. RANGO DE TIEMPO resourcecentre.savethechildren.net/library/growing-evidence-children- measuring-development-and-early-learning-globally 43 

SLOVAKIA FORO SOBRE INVERSIÓN GLOBAL EN LA INFANCIA COLOMBIA Diez preguntas (TQ, por su PROGRAMA sigla en inglés) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB U.S. Centers for Disease Las VACS usan muestras representativas a nivel nacional de adultos jóvenes Control and Prevention de entre 13 y 24 años, evaluando la exposición a la violencia durante la infancia ORGANIZACIÓN (CDC) Las VACS miden factores tales como exposición a la violencia física y sexual, perpetración de violencia, actitudes de género, efecto sobre la salud y acceso a Más de 14 países servicios. Las VACS se administran junto con el paquete técnico THRIVES, que incluye políticas y programas para la reducción de la violencia contra los niños. Los UBICACIONES países han utilizado las VACS para desarrollar leyes, presentar educación sobre violencia, diseñar estrategias para brindar servicios y aumentar los grupos de 2007–presente trabajo en varios sectores. RANGO DE TIEMPO cdc.gov/violenceprevention/vacs Diez preguntas (TQ, por su sigla en inglés) DESCRIPCIÓN Y SITIO WEB PROGRAMA University of Wisconsin– El cuestionario TC se usa para evaluar discapacidades motrices, visuales y Madison convulsivas infantiles graves en países de bajos recursos. El cuestionario se ORGANIZACIÓN administra a cuidadores de niños de entre 2 y 9 años y consta de 10 preguntas cerradas (que se responden con sí o con no). Desde 1987 a 1989, los investigadores emprendieron estudios piloto en nueve países y tres estudios grandes en Más de 9 países Bangladesh, Jamaica y Pakistán. Desde entonces el cuestionario se ha adaptado UBICACIONES para que los investigadores lo usen en países adicionales de Asia, América Latina y África. 1987–presente RANGO http://disabilitymeasures.org/tenquestions DE TIEMPO NOTAS: CIDA = Agencia canadiense de Desarrollo Internaciona; ICF = Clasificación internacional de funcionamiento, discapacidad y salud; OECD = Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos; THRIVES = Training in parenting (capacitación en crianza), Household economic strengthening (fortalecimiento de la economía del núcleo familiar), Reduced violence through protective policies (reducción de la violencia mediante políticas de protección), Improved services (servicios mejorados), Values and norms that protect children (valores y normas que protegen a los niños), Education and life skills (educación y habilidades para la vida), Surveillance and evaluation (vigilancia y evaluación); UNESCO = UN Educational, Scientific and Cultural Organization; UNICEF = Fondo de emergencia internacional de las Naciones Unidas para la Infancia; USAID = Agencia de EE. UU. para el Desarrollo Internacional; OMS = Organización Mundial de la Salud. FUENTES: Anderson et al., 2016; ARNEC, 2017; ASQ, 2017; Brookings, 2017a,b,c; CDC, 2016a,b; Center for Healthier Children, 2012, 2017; Countdown to 2030, 2015a,b,c,d; DHS, 2016a,b; Disability Measures, n.d.; Durkin, 1994; Ertem, 2008; Global Reading Network, 2017; HELP, 2012a,b; IADB, 2016a,b; Mungala- Odera, 2004; OECD, 2016a,b,c,d; Offord, 2016a,b; Rao, 2014; RTI International, 2014, 2016a,b; Save the Children, 2015, 2016; TECCS, n.d.; UNICEF, 2010, 2017; USAID, 2016. 44